Игра «Бег ассоциаций»

Игра направлена на развитие внимания и памяти, составления ассоциаций, развитие речи. Данную игру можно проводить как в парах, группах так и фронтально. Но интереснее, если игра будет идти «по кругу».
Правило:
Учитель или ученик называет пары слов или показывает картинки.
Например, лимон и дорога. Ученики должны соединить второе слово с первым, составив предложение.
ПРИМЕР:  Из маминой сумки неожиданно на дорогу выпал лимон.
Следующий ученик (или учитель) называет одно слово. Например, птицы. Ученик придумывает ассоциацию со словами птица и дорога и т.д. Птицы летали над дорогой. В любой момент ведущий может дать команду «СТОП» и попросить того, на ком остановилась игра, повторить всю цепочку слов: лимон, дорога, птицы и т.д.
Несправившийся участник выбывает из игры.

Игра «Назови цвет»

Учитель (взрослый) называет цвет, а ребенок должен быстро назвать пять предметов одного цвета. Например, белый: снег, облако, бумага, мука, сахар.
Повторять названные предметы не разрешается.

Игра «Любопытный»

Играющие должны отвечать ему с любой заданной буквы. Например, отвечать, начиная только с буквы М (предлоги не учитываем). Например,
Кто? Ответ: мама.
С кем? Ответ: с малышом.
Что делала? Ответ: мыла.
Чем? Ответ: мылом.
Кого? Ответ: мышку.

Игра «Телеграмма»

На листе бумаги (доске) учитель пишет любое короткое слово. Каждый должен составить текст-телеграмму, чтобы каждое следующее слово начиналось с очередной буквы. Должно получиться законченное предложение (закончена мысль). Предлоги и союзы можно не считать.

Игра «Шерлок Холмс»

Благодаря данной игре увеличивается угол обзора зрения и скорость чтения, развивается внимание.
На лист бумаги учитель или ученики пишут разные слова разного шрифта, буквы разного размера и разного цвета. Игру можно проводить по-разному.
Вариант 1. Учитель или водящий называет слово, а ученики должны быстро найти его. Игра проводится до тех пор, пока не закончатся слова.
Вариант 2. Ученик называет все слова поочередно от самого короткого до самого длинного или наоборот, от самого длинного до самого короткого.
Вариант 3. Учитель или водящий называет слово, а ученики называют тот цвет, которым написаны слова. Игра может проводиться наоборот:
цвет  – слово.

Игра «Буквы сбежали»

Данная игра развивает смекалку, скорость (если предложить детям игру-соревнование). Легче играть тому ребенку, у которого богатый словарный запас. Организуя игру в группе, у ребенка обогащается словарный запас.

Приём «Шаг за шагом»

На уроке русского языка при изучении частей речи учитель вызывает ученика и говорит
1. имя существительное;
2. слово из двух слогов;
3. глаголы прошедшего времени;
4. названия животных;
5. имена прилагательные (например, после работы с текстом назвать все имена прилагательные из этого текста);
6. назвать все грамматические признаки имени существительного на ярмарке и т.д.
Игра помогает закреплять и обобщать пройденный материал.

Игра «Лото»

Команда учеников получает наборы карточек с именами существительными в разных падежах. Учитель показывает карточку, на которой написан глагол. Если у детей есть карточка со словом, которое может следовать за этим глаголом, они поднимают руку и составляют фразу. Затем учитель пишет следующий глагол. За каждое правильное решение команда получает по одному баллу. Выигрывает та команда, которая набирает большее количество баллов.

Данное упражнение позволяет формировать грамматический строй устной речи у школьников.
Надо заметить, что один и тот же глагол может подходить к нескольким именам существительным: бежала дорога, бежала по дороге, бежала девочка, бежала вода, бежала между партами. Причем учителю стоит обратить внимание на прямое и переносное значение слов. Например, бежала девочка- действие в прямом значении, бежала дорога – в переносном значении. При составлении словосочетаний можно добавлять к словам предлоги.

Приём «Задом наперёд»

Весёлая подвижная игра для детей, которую можно устраивать на уроке, вместо физминуток. Кроме этого при выполнении задания ребенок выполняет серьезное задание: мысленно представляет слова и читает их наоборот.

Игра на уроке мотивирует учеников к обучению, имеет сильное релаксирующее значение. Использование в учебной деятельности игровых моментов помогает ребенку не только отдохнуть, понять, что получать знания можно в школе нескучным способом, а интересным и увлекательным. Кроме этого правильно организованные учителем игры помогают ученику формировать предметные и метапредметные умения.

Статьи по теме

• 3 книги и тренажёры, которые помогут развить вашу память
• Как адаптировать тексты для студентов, изучающих русский язык как иностранный
• “Ребус-метод” обучения чтению учащихся с интеллектуальной недостаточностью
• Топ-7 сервисов и приложений для изучения русского языка
• Как создать лингвистический интернет-мем для занятий по русскому языку и культуре речи
• Виммельбух: как читать и как работать?