Для начала стоит, конечно, пояснить, что такое Виммельбух и для чего их читают, рассматривают, работают.
Виммельбухи – это книги без текста, но с яркими и детализированными иллюстрациями: персонажи, предметы, сюжетные линии – всё это объединено в единую смысловую композицию. Такие книги впервые появились в Германии. Глагол «wimmeln» означает «роиться, толпиться».
Развороты виммельбухов могут содержать множество сюжетных линий или столько деталей, что по ним можно сочинять невероятное количество историй. Это прекрасно помогает в развитии речи ребёнка.
Возможно вам будет интересна игра “Лингва-Лэнд” для развития речи ребенка
Цель использования:
- развитие памяти, мышления, воображения, внимания, а именно психических процессов, которые тесно связаны с полноценным развитием речи,
- а также непосредственно развитие речи (обогащение словаря, формирование лексико-грамматического строя речи, развитие связной речи),
- формирование причинно-следственных связей;
- расширение общего кругозора, представлений об окружающем мире;
- актуализация имеющегося опыта социальной коммуникации и накапливание нового;
- развитие способности сопереживать другому человеку, понимание его чувства и эмоции, регулирование своего поведения на их основе;
- тренировка усидчивости, самоконтроля;
- развитие умения ориентироваться в пространстве и времени;
- развитие мелкой моторики рук.
Виммельбухи имеют свои отличительные особенности.
- «Классический» виммельбух достаточно большой, формата А2, однако существуют и более компактные варианты, которые удобно брать с собой в дорогу или на прогулку.
- Как правило, количество разворотов небольшое — от 5 до 10, напечатанных на плотном картоне.
- Количество деталей на страницах просто зашкаливает, буквально каждый сантиметр пространства задействован художником и может принимать участие в какой-то истории.
- Здесь нет единого смыслового центра, сюжетные линии разворачиваются одновременно.
- В таких книгах совсем нет текста, или же его очень мало – чаще всего предлагаются различные задания (отыскать какого-либо персонажа или предмет, сосчитать их и т.п.).
Этапы работы:
- Сначала рассматриваем книгу, а потом постепенно начинает вовлекать в ее мир ребенка.
От 1-2,5 лет наша задача показать ребенку один или два разворота. Так как деталей много, то делаем упор на новые слова: животные, транспорт, предметы.
Начать можно с самой известной и при этом одной из любимых серий виммельбухов – серия «Городок» французского автора Ротраут Сузанна Бернер, издательство «Самокат», “Большая книга картинок и слов”.
В эту серию входят «Зимняя книга», «Весенняя книга», «Летняя книга», «Осенняя книга», «Ночная книга».
Каждое животное, предмет называем, рассказываем про цвет, размер, форму. Объясняем, что делает животное, персонаж и т.д.
С одним разворотом можно придумывать истории целую неделю, а затем переходить следующему и начинать новый рассказ с поиска уже знакомых вам героев.
2. Увеличиваем объем информации к 4 годам.
В этом возрасте ребенок уже способен воспринимать большое количество информации, концентрация внимания увеличивается. Вы можете составлять более объёмные истории или вспоминать и находить героев, о которых говорили ранее, тем самым активно тренируя память и внимание.
- Присмотритесь к мелким деталям.Они позволяют придумать новые сюжетные ходы для вашей истории.
- Приступайте к обучению счету (и числительным) и предложите малышу узнать сколько на картинке обезьянок или бегемотов.
- Спросите сколько будет в вольере птиц, если посадить туда двух попугаев и двух пеликанов? Или поразмышляйте вместе, как поделить одну рыбку на двух голодных пингвинов.
- Можно активно поработать с автоматизацией звуков. Например, найти все рррычащие слова, или слова в которых слышно шипение. Или начать изучать буквы: “Что начинается на букву А?”.
Животные и транспорт любимые темы, но в виммельбухе всегда можно найти что-то не очень знакомое – именно так и расширяется словарный запас.
- Хорошо поработать с приемом: “Что видишь на картинке?” И ребенок перечисляет все,что попадает под фокус его глаз.
- Найди и назови предмет по инструкции: “Он находится в верхнем левом углу страницы…”
Для этого возраста хорошо подойдут виммельбухи немецкого автора Анны Сьюз «Большой виммельбух», «Мой большой виммельбух о животных», «Рождественский виммельбух», «На ферме», «Мой большой виммельбух о временах года» и др. А так же Серия «История в картинках» Доро Гёбель и Петер Кнорр. “Найди овечку”, “найди улитку в саду”, “Найди и покажи” Издательства Клевер.
В этом возрасте очень важно приобрести умение устанавливать причинно- следственные связи и развивать эмоциональную сферу.
3. Одним из важных аспектов готовности ребенка к школе,является способность составлять рассказ по картинке. (5-7 лет).
Мотивируйте ребенка к созданию собственной истории.
- Придумайте ей название и запишите.
- Обращайте внимание, чем интересуется ребенок и о чем фантазирует.
- Помогайте развивать словарный запас подсказывая синонимы.
- По ходу рассматривания задаем вопросы: “Почему? Зачем? Что произошло? А что было до этого?
- Интересуемся чувствами и эмоциями героя или персонажа.
- Сочиняем небольшую историю сами, а потом, придумав начало истории, просим ребенка продолжить вашу историю с опорой на виммельбух.
- Сочиняем историю о герои, которого выберет ребенок.
- Сравниваем картинки с тем, что окружает ребенка: дом, детский сад, аптека – ищем похожие предметы.
- Рассмотрев картинку закрываем ее и просим ребенка вспомнить, что же было на ней изображено.
На страницах виммельбухов много персонажей и предметов – это существительные, они что-то делают – это глаголы, они имеют цвет, форму и качества, настроения – это прилагательные. Соответственно, это помогает ученику выстроить предложение правильно с точки зрения логики и порядка слов.
Можно порекомендовать «Приключения медвежонка Помпона» Бенжамен Шо, «Где моя сестра?» Свен Нурдквист, Серия «Весёлые пряталки” от издательства Нигма, «Все считаются» Кристин Роскифте.
4. с 7 лет можно присоединять задания и на формирование письменной речи.
Предложить не только рассматривать, искать, придумывать свои истории, но и создавать виммельбух самостоятельно. Вписывая, при желании, небольшие слова или текст.
- Определить тему виммельбуха.
- Создать фон виммельбуха (нарисовать на ватмане, распечатать и др.).
- Найти и вырезать большое количество героев, придумывая сюжет и обстановку.
- Разместить героев на фоне и приклеить их.
- Виммельбух готов!
Вопросы и ситуации для работы с виммельбухом:
-
-
-
-
-
- Ты вместе со своей семьей отправился в…(зоопарк, кинотеатр, поездку, на прогулку и др.) Где был бы ты? Кого бы ты взял с собой?
- Если бы ты пошел в…(зоопарк, магазин и др.), то на месте какого человека ты был бы?
- Как ты думаешь, почему этот человек плачет? Чем ему можно помочь?
- «Что изменилось» ( Интересное задания при работе с виммельбухом по временам года. Ребенок может в игровой форме наблюдать за природными изменениями. Взрослый использует дополнительные вопросы: «Посмотри на дерево, как оно изменилось с приходом осени? А какое оно было летом?» и др.)
- «Сравни» (При выполнении этого здания можно предложить ребенку сравнить двух героев, чем они отличаются и что у них общего).
Виммельбухи для этого возраста:«Детектив Пьер распутывает дело» Тихиро Маруяма, «Лабиринты» Ян Байтлик, Где Волли?» Мартин Хэндфорд,«Где Уорхол?» Кэтрин Ингрэм, «Все считаются» Кристин Роскифте,Серия «Приключения Пряткиных». Вейон Беатрис, Серия «Где Волли?». Мартин Хэндфорд.
-
-
-
-
Другие статьи автора
- 4 приема работы с историческими понятиями
- Формируем терминологическую культуру у студентов
- 5 словесных и лингвистических игр на занятиях по русскому языку
- Словесные игры для развития речи обучающихся
- Психологические и риторические приемы эффективного общения с обучающимися
- Основные тренды в образовании: по итогам конференций
- Игры-упражнения для коррекции дисграфии и дислексии: для детей и взрослых
Статьи по теме
- “Читать!”: summary на книгу Марины Аромштам
- “Секретики” загадок: как научить ученика разгадывать и составлять свои
- Чтение с комментариями: что и как?
- Как можно “оживить” урок литературы
- Проект “Книги+”: как “проживать” книги
- E-reading для учащихся на уроках: обзор приложений для чтения
- Технологическая карта образовательного квеста на примере литературного моноквеста: «Гоголь путешествует во времени»