Примеры использования скрайб-роликов в учебном процессе. 3 проблемы, с которыми прийдется столкнуться учителю.
В наше время педагогам все чаще приходится думать об иных подходах к организации учебной деятельности и находить новые способы работы с информацией.
Программа “Объясняшки” — приложение для iPad, которое дает возможность создавать учебные видеоролики. Ее применение на занятиях позволяет сформировать навыки самостоятельной работы с текстом, учит быстро и результативно взаимодействовать с другими участниками образовательного процесса, планировать свою деятельность и достигать результата.
Освоить это приложение множет любой ученик:
О некоторых открытиях с Объясняшками:
1. Ученик самостоятельно или в группе учащихся может создавать графические метафоры, символические образы для реализации своего замысла, находить свой путь для понимания и запоминания сложных тем.
Пример учебного видеоскрайба. Тема “To be”
2. Во время работы возникает внутренняя потребность “поднять” теоретический материал, взглянуть на уже привычное свежим взглядом, поделиться открытием с окружающими.
3. Ученикам можно доверить самостоятельно организовать учебное пространство, провести занятие, оценить его итоги. Каждый участник группы выбирает себе роль по душе: писатель (создание текста), сценарист (написание сценария истории), актер (озвучка), художник (рисование сюжета) и редактор-издатель (опубликация готового продукта).
Структура занятия с использованием видеоскрайбинга. Подробно можно прочитать здесь.
Кусочек вебинара “Как применять дискрайбинг в учебном процессе”. Полная версия: купить здесь.
4. Уникальная возможность для обучающихся: не только пользоваться уже готовыми видеороликами, но и создавать их самим! Готовый ролик имеет особую ценность для самого ребенка: он видит плоды своего труда.
5. Каждый участник, овладевший технологией создания Объясняшек, становится, на одном из последующих занятий, координатором группы и берет на себя функции преподавателя.
Пример урока-мастерской со старшеклассниками по освоению скрайбинга и созданию обучающих роликов. Консультанты — ученики 6-7 класса, которые уже умеют создавать рисованное видео. Основа – стихотворение Пастернака. Подробное описание-отзыв читайте здесь.
Пример мастерской по биологии. Ученики 5-7 класса самостоятельно рассказывают о технологии Объясняшек учителям! И совместно создают учебные видеоролики. Отчет здесь.
6. Программа Объясняшки позволяет реализовать творческий замысел ребенка в яркой и нестандартной форме. В коротком ролике передается индивидуальная манера учащихся говорить, рисовать, петь, придумывать.
Ролик, созданный учениками. Тема – “Лирический герой”
7. Объясняшки не только способ хранения детских работ. В процессе создания роликов развивается речь, формируется навык глубокого чтения. Главное, что это обучение идет через игру в непривычном для современного школьника формате.
8. Итоги работы групп можно представлять быстро и эффективно прямо на уроке . Каждый ученик может поделиться с родителями результатами работы в школе.
Проблемы с которыми сталкивается учитель во время применения рисованных видео в учебном процессе:
1. Могут быть трудности с планшетами. В группе обычно взаимодействуют 4-5 учеников, работая с одним устройством. Как правило, это личные устройства самих обучающихся.
2. Для организации полноценного урока-мастерской необходимо как минимум два урока (100 минут). На средней ступени обучения не предусмотрены уроки парами, поэтому сложно вписаться в общее расписание.
3. Педагоги и родители настороженно относятся к работе с мобильными устройствами, тревожась по поводу использования их на уроке.
Понравилась статья? Посмотрите вебинар автора.
