9 способов изменить мнение людей, не вызывая обиды или негодования (по следам “Педагогической эвристики” В.Соколова”)

Cоучредитель портала Eduneo.ru, кандидат филологических наук, доцент, логопед, лингвист-эксперт.
Эксперт: в области русского языка, литературы, методики преподавания, логопедии

«Эврика!» – это восклицание древнего ученого и изобретателя Архимеда знакомо всем с детства. Это слово – не просто констатация факта находки.

Что такое эвристика?

Эвристика – искусство нахождения истины. “В частности, применяется для характеристики системы образования, при которой ученика обучают самостоятельно находить объяснение явлений” (цит. по А. Эндрю, 1985).

А также, Эвристика – общая методика решения задач. 

Творчество – это эвристическая деятельность, суть которой состоит в быстром понимании, схватывании основной идеи, сущности понятия, во внезапном нахождении приема действия или образа.

В наиболее отчетливой форме эвристика реализуется в специальных правилах, регулирующих эвристическую деятельность. Роль и функции таких правил легко проследить на примере афоризмов.

Афоризм (от греч.-ограничивать) – изречение в форме фразы, выражающее какую-нибудь законченную и обобщенную мысль кратко по форме, убедительно по содержанию и ярко по изложению.

Языковые афоризмы, обладая многими функциями и качествами, исследуются с разных сторон. Нас будет интересовать только эвристические качества языковых афоризмах, такие как:

  • предписывающий характер действий. Например, “Береги платье снову, а честь смолоду”. Пословица не рассматривает, как надо вести себя в конкретной ситуации – это предмет размышления каждого.
  • совет по организации интеллектуального поведения. Например, “Береженного Бог бережет”. Пословица предписывает определенный тип поведения.
  • побудительный характер к мыслительной деятельности.

Имеется достаточно примеров разработки систем эвристического поиска, регулирующих поведение человека на производстве, в семье, в предпринимательстве. Приведем итоговую систему афоризмов, которые основаны на эвристических качествах:

Десять способов изменить мнение людей

Чтоб повлиять на человека, не вызывая обиды, следует:

  1. Начинайте свою беседу с похвалы и искреннего восхищения.
  2. Не говорите прямо человеку о его ошибках.
  3. Прежде  чем критиковать других, укажите на свои собственные ошибки.
  4. Задавайте вопросы вместо того, чтобы отдавать приказания.
  5. Дайте возможность другому человеку сохранить свою репутацию.
  6. Хвалите человека за его малейшие достижения. Будьте искренни и щедры в похвалах.
  7. Создайте человеку хорошую репутацию, которую он мог бы оправдать.
  8. Прибегайте к поощрению. Старайтесь показать человеку, что совершенную им ошибку легко исправить, что то, что вы от него хотите добиться, легко осуществить.
  9. Поступайте так, чтоб человек был счастлив сделать то, что вы ему предлагаете.

Таким образом, исследуя высказывания деятелей науки в разные исторические периоды фактически удается зафиксировать и обобщить определенные черты познавательной деятельности.

Правила предпочтения в эвристике

  1. Более легкое предпочтительнее более трудному. Чем труднее, тем больше ошибок.
  2. Более знакомое предпочтите менее знакомому.
  3. Объект, имеющий больше точек соприкосновения с вашей задачей, предпочтительнее объекта, имеющего по меньше таких точек.
  4. Целое предпочтительнее части целого. Не надо замыкаться на изучении маловажных деталей.
  5. Главные компоненты предпочтительнее прочим частям задачи. Главное: формы, структуры, стороны.
  6. Более близкая информация предпочтительнее более далекой.
  7. Ранее решенные задачи с тем же неизвестным, что и в исходной задаче, предпочтительнее ранее решенным задачам.
  8. Ранее решенные задачи с родственным неизвестным, предпочтительнее прочих ранее решенных задач.

Эвристический метод. Формы занятий.

Погружение – погружение в течение определенного времени, в определенную историческую эпоху, в физическую теорию, в творчество писателя.

Метод вживания – ученик пытается проникнуть во внутрь объекта, вжиться в него, почувствовать его (например, стать на время цветком).

Метод символического видения – заключается в нахождении или построении учеником связей между объектом и его символом После выяснения характера отношений символа и его объекта (например, свет— символ добра, спираль— символ бесконечности, голубь — символ мира, блин — символ Масленицы) после предлагается изобразить его.

Метод образного видения – предлагается, глядя, например, на горящую свечу, нарисовать увиденные образы т.е. то, на что она похожа.

Метод эвристических вопросов (Квинтилиан) – для отыскания сведений о каком-либо событии или объекте задаются следующие семь ключевых вопросов: Кто? Что? Зачем? Где? Чем? Как? Когда? Парные сочетания вопросов порождают новый вопрос, например: Как-Когда? Ответы на данные вопросы и их всевозможные сочетания порождают необычные идеи и решения относительно исследуемого объекта.

Метод агглютинации – ученикам предлагается соединить несоединимые в реальности качества, свойства, части объектов и изобразить, например, горячий снег.

Метод «Если бы…» – ученикам предлагается составить описание или нарисовать картину о том, что произойдет, если в мире что-либо изменится — увеличится в 10 раз сила гравитации; исчезнут окончания в словах или сами слова

Эвристический урок включает в себя задание на собственное творчество учащихся.

Примеры таких заданий:

– изобрести свои буквы, цифры, животных, географический материк, государство, планету; придумать символ или знак для обозначения дня недели, месяца, года, мира;

– дать определение изучаемому понятию, объекту, явлению; сформулировать математический принцип; отыскать историческую закономерность; сконструировать теорию природы;

– сочинить сказку, задачу, поговорку, пословицу, загадку, зазывалку, считалку, небылицу, рифму, стихотворение, песню, очерк, трактат, современные виды текста (интервью, реклама, деловые диалоги);

– составить словарь, прописи, кроссворд, игру, викторину, родословную, примету, сценарий спектакля, программу концерта, свое задание для других учеников, сборник математических задач;

– придумать образ — рисуночный, двигательный, музыкальный, словесный; “оживить” буквы, слова, числа, фигуры, ноты; перевести образ с одного языка на другой: нарисовать музыку, определить цвета дней недели, нарисовать картину природы;

– изготовить поделку, модель, макет, газету, журнал, маску, математическую фигуру, геометрический сад, вышивку, фотографию, видеофильм, берестяную грамоту;

– разработать цели своих занятий по всем предметам на день, четверть, год; разработать план домашней, классной или творческой работы; написать самооценку, рецензию, индивидуальную программу занятий по предмету.

Таким образом, главная особенность технологии эвристического образования состоит в том, что личная творческая деятельность ученика и изучение образовательных базовых стандартов меняются местами.

Читать статьи по теме:
Три вредные читательские привычки и два способа от них избавиться

Как создать лингвистический интернет-мем для занятий по русскому языку и культуре речи

Использование вариантов игры «слово в словах» на занятиях русского языка

 

Статьи по теме

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *